00:00:00: Ein herzliches Hallo an unsere Hörerinnen und Hörern.

00:00:03: In unserer neuen Podcast-Episode nehmen wir euch mit in unsere Kitathasios, wo gerade zwei spannende Projekte stattfinden!

00:00:12: Wir starten heute in der Kitathasios.

00:00:15: hier gibt es seit Januar bis Ende März eine Spielzeugheuezeit.

00:00:20: Ihr habt richtig gehört alle Spielzeuge reisten nach den Weihnachtsferien in den Urlaub.

00:00:24: gespielt wird aber natürlich trotzdem und zwar ganz kreativ mit den verschiedensten Materialien die im Vorfeld gesammelt wurden.

00:00:31: Was dabei entstanden ist und wie es für Kinder, Erzieherinnen und Erziehern war, darüber spreche ich jetzt gleich mit der Kitathasius – schön dass ich hier sein darf!

00:00:40: – und stelle euch gerne einmal kurz für unsere Hörerschaft

00:00:43: vor.

00:00:43: Hallo, ich bin Maria.

00:00:45: Ich arbeite in der Kitathaasius seit dem Jahr zwei Tausendundneunzehn und habe eine Vorschulgruppe, die dieses Jahr an die Schule kommt.

00:00:56: Hallo, ich bin die Felie und ich arbeite seit Jahrzehnten bei Rahn.

00:00:59: Ich durfte erste Musikus arbeiten und bin jetzt als Englisch-Pädagogin im Vorschubbereich tätig.

00:01:26: Sehr schön, danke für eure Vorstellung.

00:01:29: Dann haben unsere Hörerinnen und Hörern nämlich gleich so ein bisschen einen Eindruck mit wem ich heute hier sprechen darf.

00:01:35: die erste Frage an das Team was bedeutet Spielzeug freie Zeit?

00:01:39: Und wie ist die Idee entstanden dieses Projekte in der Kitathasius umzusetzen?

00:01:46: Ja also es ist natürlich ein total spannender Prozess.

00:01:50: Die Idee wurde von uns als Team umgesetzt und wir konnten tatsächlich immer nach der Weihnachtszeit beobachten, dass die Kinder total aufgeregt und auch reizüberflutet zurück in die Kita zu uns gekommen sind durch die vielen Geschenke.

00:02:07: Durch die Momente, die die Kinder gesammelt haben.

00:02:10: Und so konnten feststellen, dass sich der Januar vor allem für die Spielzeugfreie Zeit anbietet.

00:02:19: Einfach mal alle Spielsachen sozusagen in den Urlaub zu schicken und neue Materialien einzubringen.

00:02:27: So eignet sich diese Zeit ganz besonders?

00:02:29: Habe ich hier zu raus gehört zur Anfang... Ja

00:02:36: das ist richtig denn wie meine Kollegin Maria ja schon gesagt hat es gerade der januar auch nach einer Pause für alle.

00:02:45: Also wir hatten die Weihnachtszeit davor, wo einfach mal alle zu Hause waren.

00:02:48: Wir starten alle gemeinsam neu und da bietet sich das immer total an gleichzeitig auch

00:02:56: für uns immer

00:02:57: eine Möglichkeit in die Beobachtung zu gehen, die ja sehr wichtig ist Und so nutzen wir den Anfang des Jahres immer um mit den Kindern neu zu

00:03:07: stoppen.

00:03:09: Vielen lieben Dank.

00:03:10: Jetzt würde ich euch fragen, wie waren denn so die letzten Wochen ohne klassische Spielzeug bei euch?

00:03:16: Was würde euch das so einfallen?

00:03:18: Wolltet ihr das erst mal ungewohnt oder war das gar nicht eine große Umstellung?

00:03:26: Also ... Das war ungewöhnt.

00:03:32: Das hätten wir die anderen Januar nicht gemacht und das Spielzeug wurde bei den Tagen weggeräumt.

00:03:42: Nach ein paar Tagen war das Spielzeit dann komplett weg.

00:03:46: Dann hatten wir uns selber kreativ gebastet, wie Mensch ärgerlich nicht und so... ...und einen Hütchen-Spiel und so.

00:03:59: Das heißt ihr habt selber eigentlich ganz viel viel erschaffen?

00:04:02: Ich habe jetzt gehört, ihr habt ein Spiel neu erfunden oder verändert ja kann man das so sagen?

00:04:07: Ja nämlich... Mensch ärgerlich nicht, das haben wir auch schon beim MDR aufgeführt.

00:04:15: Da sind wir die Spielfiguren und da... Und sie haben was verändert.

00:04:24: Das ist ein Feldgib mit einem Kreuz und auf dem Würfel

00:04:29: einen Kreuz

00:04:29: sozusagen.

00:04:32: Auf dem Würfel haben wir dann die Vier weggelassen wegen den Kreuz sonst passt das Kreuz gar nicht drauf.

00:04:39: Wenn man das Kreuz werfelt, kommt man in die

00:04:41: Falle.

00:04:42: Oder wenn man auf das Kreuze steht mit dem Feld und den Kreuz in der

00:04:47: Falle.".

00:04:48: Das heißt wirklich so ein bisschen neue Regeln für das Spiel?

00:04:51: Und ihr wart selber die Spiefiguren!

00:04:53: Ich habe gehört – wie ziehen Sie das auch gesehen?

00:04:55: Ihr habt ja ganz viel gebastelt und gebaut.

00:04:58: Ist euch dann noch in Erinnerung was ist denn da alles so entstanden?

00:05:01: Was habt ihr denn alles gebaut?

00:05:04: Ein Supermarkt für Kinder dann

00:05:09: kann man

00:05:10: die zum bauen benutzen

00:05:13: und wir haben auch viel gebaut.

00:05:20: Was ist dir in Erinnerung geblieben?

00:05:23: Wir haben ein Poppenhaus gebaut aus Pappe und aus anderen Sachen

00:05:34: Abobo, Pappe und andere Sachen.

00:05:37: könnt ihr euch noch so erinnern?

00:05:37: was habt ihr denn alles für Material verwendet?

00:05:40: Und hattet ihr auch Lieblingsmaterial zum Beispiel?

00:05:44: Mein Lieblungsmaterial waren die Paprollen weil damit kann man Kurves bauen.

00:05:52: Wir haben sogar Paprollens für einen Flughafen als Kofferverwendet.

00:06:07: Wir haben dann auch noch solche Spiele gemacht, wie so ein Unich weiß ich nicht mehr.

00:06:18: Ein Memory und dann noch so ein Spiel mit den Farben.

00:06:24: Das gibt es ja auch so mit solchen Sachen wo man das gleiche und da war's dann ein bisschen verrückt weil wir manchmal immer zwei oder viele gleiche Farben hatten.

00:06:37: Okay, hattet ihr auch Lieblingsmaterialien?

00:06:39: oder könnt ihr euch noch etwas Besonderes erinnern?

00:06:43: Mein Lieblungsmaterial

00:06:45: waren die CDs, weil man damit bauen kann.

00:06:53: Man stellt CD auf eine Paprol und stellt CD

00:06:57: oben rauf und dann kann es ein Baum

00:07:00: sein oder ein Turm.

00:07:03: Meine Lieblins... Bezirke waren

00:07:07: auch die CDs.

00:07:08: Weil

00:07:09: damit konnte man viele Sachen machen.

00:07:14: Also sehr vielseitig, ja.

00:07:16: Hast du auch ein Lieblingsmaterial

00:07:17: gehabt?

00:07:18: Ja und die Schallplatten

00:07:21: hat meine Freundin Nora mitgebracht.

00:07:23: Ah!

00:07:24: Schallplatten sind wirklich cool.

00:07:25: ist auch was Cooles das stimmt.

00:07:27: Okay, also ich hör schon raus es wurde ganz viel gebaut und gebastelt.

00:07:32: Ihr hattet ja eingangs auch erwähnt ihr konntet auch so ein bisschen in die Beobachtung gehen.

00:07:35: das wäre jetzt meine nächste Frage an euch wie verändert sich bei dem Projekt auch eure Rolle als Erzieherin?

00:07:45: Also sonst ist es natürlich so dass wir in der Projektarbeit viele Sachen planen können.

00:07:52: Wir planen verschiedene Angebote, Aktivitäten mit den Kindern dass der ganze Tag frei abläuft.

00:08:00: Also die Kinder sind wirklich fünf, sechs Stunden am Tag im freien Spiel und sozusagen sind wir viel mehr Beobachter als Akteur.

00:08:09: Wir beobachten die Kinder beim Spiel und die Kinder brauchen von uns tatsächlich viel mehr Unterstützung weil sie für Sie das natürlich neu ist auf der einen Seite und auf der anderen Seite viele Probleme zu erkennen in der Angebotszeit nicht sichtbar werden.

00:08:30: Das bedeutet, sie müssen viel mehr miteinander und Kommunikation treten.

00:08:36: Welche Regeln wollen wir uns für das Spiel ausdenken?

00:08:40: Was wollen wir spielen?

00:08:41: Welche Rolle möchtest du

00:08:42: sein?".

00:08:44: Und ja so verändert sich unsere Rolle.

00:08:51: Ich habe nämlich nichts zu

00:08:52: tun.

00:08:54: Und ist euch etwas besonderes aufgefallen auch?

00:08:57: Also verändert sich irgendwie bestimmte Spielverhalten, genau.

00:09:04: Uns ist besonders aufgefallen dass die Kinder viel mehr miteinander sprechen.

00:09:10: es werden mehr Verbindungen geschaffen weil Kinder mit mehreren gleichzeitig etwas erschaffen.

00:09:20: Vorher sind die in so kleinen Gruppen eher unterwegs oder halt in der großen festen Gruppe, so ist es auch oft Gruppenübergreifen.

00:09:27: Die Kinder machen mehr miteinander untereinander, treten auch mit uns mehr in Kommunikation weil sie ja einfach auch müssen.

00:09:36: also gewisse Dinge brauchen einfach die Hilfe der Pädagogen und uns.

00:09:48: Kommunikation ist schon ein großes Thema mit dabei und dass die Kinder viel aktiver werden, auch in ihren Denkprozessen.

00:09:57: Logischerweise wenn nichts vorgegeben ist muss man halt nachdenken und das merkt man wie das angeregt wird und wie toll die es dann umsetzen.

00:10:09: Nach ein paar Wochen sind sie da echt drin und da geht's dann auch wirklich los.

00:10:13: Die ersten Wochen ist man auch als Pädagoge immer ein bisschen verzweifelt erst mal in der ersten Woche, weil es doch chaotisch wirkt.

00:10:23: Und dann blühen die auf und das ist schön anzusehen.

00:10:31: Und jetzt ist er in der Kita Tasius, neben dem Bewegungsprofil auch die Retiopädagogik ganz wichtig.

00:10:36: Also die Kita ist ja auch Retio-Zertifizier und die Retniopädagogik hat ja auch ein recht zu vom Zugriff auch so der Erzieher als Begleiter.

00:10:44: Inwiefern passt dieses Projekt auch sehr gut zu der Retiopedagogik?

00:10:51: Genau also das fängt schon ganz banal an in der Retcho heißen da heißt es offenes Material.

00:10:58: Das ist das was wir benutzen also das sogenannte Zeugs.

00:11:02: Wir benutzen ganz viele Alltagsgegenstände, ausschließlich Alltagsegenständen und Dinge die sonst im Müll landen würden.

00:11:10: Wir sehen das Kind prinzipiell aber an der Zeit noch viel mehr als aktiven Forscher.

00:11:16: also die Kinder entdecken immer Neues aus alten Dingen.

00:11:21: uns sind halt dabei zu forschen Die Kinder gestalten oder sind immer dabei, Lernprozesse zu gestalten in den Angeboten die sie selber erstellen.

00:11:36: Die auch teilweise über einen längeren Zeitraum gehen.

00:11:39: also wir hatten eine Gruppe die hat sich irgendwie die Titanic im Kopf gesetzt und hat dann eine wochenlangte Titanic gebaut genau so wie das menschliche Mensch ärger dich nicht spielt.

00:11:50: dieser ganze Prozess hat einfach In der Woche vor zehn Tage hat das schon in Anspruch genommen von der Herstellung, dass die Felder über die Regeln besprechen und Festheiten dokumentieren.

00:12:04: Wo wir wieder bei der Dokumentation wären was auch ein großen Stellenwert hat.

00:12:09: Das können wir natürlich super machen weil die Kinder natürlich aktiver sind als wir in dem Fall wo wieder die Beobachtung dazu kommt und wir einfach ganz viel dokumentieren können.

00:12:18: Wir können Aushänge machen, wir können Portfolio-Seiten machen.

00:12:23: Das ist super, also das ist in der Zeit einfach noch viel besser möglich als in unserer normalen Alltagsstruktur.

00:12:30: Genau!

00:12:32: Ja und Regio sagt auch immer wieder aus Lernen ist sozial- und dialogisch Und genau das is' in derzeit... das ist neun plus ultra.

00:12:44: Jetzt

00:12:45: gehen wir ja so in die letzten Wochen des Projektes, also Ende März ist es dann zu Ende.

00:12:49: Wie ist es denn für euch?

00:12:50: Freut ihr euch schon wieder auf eure klassischen Spielsachen oder sagt ihr das war jetzt eigentlich ganz cool dass könntet ihr sogar noch länger machen oder beide so ein bisschen vielleicht.

00:13:00: Wir könnten dich spielzugfreie Zeit eigentlich noch länger macht weil die uns sehr gefällt weil wir da neues Spielzeug selber herstellen

00:13:10: können

00:13:11: und Der alten Spielzeug kann ich auch ein paar nicht so mögen und dann kann man sein Lieblingsspielzeug herstellen.

00:13:19: Da stimmt natürlich, man kann was bauen, was sehr individuell nur für einen selber so ist.

00:13:24: Das stimmt!

00:13:25: Wie seht ihr das?

00:13:26: Freut ihr euch schon auf eure klassischen Spielsachen oder sagt ihr braucht ihr noch gar nicht?

00:13:34: Ich würde sagen wir brauchen die noch gar Der Spielzeug freien Zeit,

00:13:43: da

00:13:44: können wir uns selber Gedanken machen was wir selber vielleicht herstellen können.

00:13:55: Und wie ist es für euch im Team?

00:13:57: Freut ihr euch schon oder sagt ihr war eigentlich ganz schön könnte man auch noch länger machen?

00:14:04: Es war tatsächlich eine richtig schöne Zeit, weil einfach tolle Produkte entstanden sind und ich würde die nach der Spielzeugfreienzeit überhaupt gar nicht wegstellen.

00:14:14: Sondern man kann sie trotzdem noch nutzen und die Kinder immer wieder anregen und motivieren macht doch einfach euer Ereignisspiel wenn euch das so sehr gefallen hat.

00:14:24: Das sieht es einfach in der Zeit nicht vergessen und aus dem Blick verlieren sondern dass man sich immer wieder motiviert gibt, macht das doch einfach selbst.

00:14:34: Und es ist total witzig weil auch viele Kinder verschiedene Materialien von zu Hause mitbringen.

00:14:41: ja wenn's einfach ein ausgewaschener Joghurtbecher ist die sagen Mensch Der muss ja nicht im Müll landen.

00:14:47: Ich habe den heute früh zum Frühstück gegessen, wir haben ihn fix ausgewaschen und heute in der Kita will ich das damit herstellen.

00:14:53: Das ist einfach super!

00:14:54: Und das würde ich mir für die nächsten Monate wünschen dass wir das mit integrieren können unsere Projekte.

00:15:07: Aber ich glaube Wir freuen uns auch wenn es Spielzeug wieder da ist Einfach weil jetzt denke ich auch wieder anders damit umgehen werden wieder mehr schätzen, was wir haben.

00:15:25: Was vorher nicht so war und ich bin sehr gespannt wie es jetzt wird wenn's wieder da ist.

00:15:28: Ich glaube man kann beides gut integrieren?

00:15:30: Ja!

00:15:30: Ich glaube auch wir sollten eine gute Mischung aus beiden finden.

00:15:35: Das heißt die Spielzeugfreizeit wird wahrscheinlich noch ein bisschen weiter leben und die Kreativität wird sowieso bleiben.

00:15:43: und dann ganz liebendank für eure Einblicke in das spannende Projekt.

00:15:48: In unserer Kita-Musikus dreht sich derzeit alles um das Thema Handwerk, vom Bäcker über den Tischler bis zum Friseur.

00:15:56: Entdecken die Kinder, wie wichtig handwerkliche Berufe für unseren Alltag sind.

00:16:00: Gemeinsam mit Handwerkerinnen und Handwerkern schauen sie hinter die Kulissen von Werkstätten, probieren Werkzeuge aus und werden selbst ganz kreativ.

00:16:09: Warum sich die Kita-Musikus diesem Thema widmet?

00:16:12: Darüber sprechen wir heute in unserer Podcastfolge.

00:16:15: Ich freue mich auf unseren Austausch!

00:16:17: Und stellt euch gerne einmal kurz für unsere Hörerschaft vor damit die wissen, wie ihr heißt und wer ihr seid.

00:16:22: Wer möchte anfangen?

00:16:27: Und wir haben das Thema Tüschler und wir haben bisher über die Hosen, über die Werkzeuge und noch über ganz viele andere Sachen gesprochen.

00:16:42: Oh, habt ihr schon richtig viel gemacht?

00:16:43: Wer möchte es sich noch vorstellen?

00:16:46: Ich bin Kjell.

00:16:48: Alles

00:16:48: klar!

00:16:50: Was hält du?

00:16:52: Ja, du findest gerade

00:16:53: auf dich...

00:16:56: Ich bin Anke und bin Springerin grad bei den Toukanen.

00:17:00: Und wir haben uns mit dem Schneiderprojekt beschäftigt.

00:17:03: Ich bin Susi, ich habe die Hummeln als Gruppe.

00:17:05: Wir haben das Thema Buchdruck- und Buchbinderei.

00:17:09: Spannend?

00:17:10: Ja!

00:17:10: Hast du passend zu Buchmesse, die gerade in Leipzig

00:17:12: läuft?!

00:17:13: Und ich bin der Artreho, ich bin Erzieher von den Eichhonschen... ...und wir haben es mit dem Handwerk des Schokolatiers beschäftigt.

00:17:19: Oh auch was Schönes!

00:17:21: Siehst du schon viele spannende Sachen

00:17:23: Und du gehst immer zum Schwimmkurs mit uns.

00:17:27: Und zum Schwimkkurs, alles klar!

00:17:30: Dann würde ich als erstes das Team fragen wie entstand die Idee für dieses Projekt und warum ist es euch wichtig Kinder schon relativ früh mit Handwerksberufen vertraut zu machen?

00:17:40: Ja genau.

00:17:42: Die Idee kam eigentlich... durch die Beobachtung der Kinder, womit sie sich beschäftigen und was sie spielen.

00:17:48: Das sind meist halt so sehr praktische Dinge, die Handwerksberufe einfach auch abbilden und auch durch die Fragen, die Kinder immer wieder stellen.

00:17:57: Wenn wir spazieren gehen und an einer Baustelle stehen kommt direkt die Frage wie viele bauen da jetzt an dem Haus?

00:18:02: Und so ähnliche Dinge.

00:18:03: und das brachte uns dazu.

00:18:06: Handwerk ist ein Thema, was für die Kinder erlebbar ist was viel Praxis mit sich bringt und deswegen können wir das gut in unseren Alltag einbringen.

00:18:17: Besonders schön finde ich, dass wir das Projekt für die ganze Kita machen, dass jede Gruppe ein eigenes Handwerk beleuchtet sodass die Kinder dann einfach auch in Austausch kommen können.

00:18:27: Also, sie haben das Thema was ihre Gruppe halt gerade sehr stark beschäftigt.

00:18:31: aber durch die Dokumentationen, die wir überall an der Kita hängen haben, durch die Ausflüge... Das kommt immer wieder wenn Kinder zurückkommen.

00:18:38: Wo wart ihr?

00:18:38: Und was habt ihr erlebt?

00:18:39: Die kommen total gut in den Austauschen und lernen halt wirklich sämtliche Handwerksberufe, die hier beleuchten, gut

00:18:44: kennen!

00:18:45: Sehr schön und wir haben ja schon gehört, es gibt eben so viele verschiedene.

00:18:48: Also jede Gruppe hat auch seinen eigenen Handwerksberuf.

00:18:52: Wie kam es dazu?

00:18:53: So wie haben die einzelnen Kinder in den Gruppen entschieden welches Handwerk ihre Gruppe kennenlernen möchte?

00:18:58: Wie ist da der Prozess gewesen?

00:19:02: Es gibt verschiedene Wege zum Thema zu finden.

00:19:06: bei uns war's tatsächlich ein bisschen so dass dass man schon geguckt hat, okay was machen die Kinder gerne?

00:19:12: Wofür interessieren sie sich?

00:19:14: Wichtig finde ich ja immer auch so ein bisschen das der Erzieher sich damit identifizieren kann.

00:19:18: Weil man das sehr weiter gibt wenn man selber dafür brennt dann springt es vorher einfach schneller über als wenn man sich selber erstmal so reinlesen muss und selber warm werden muss mit dem Thema.

00:19:27: darum ist es halt bei uns einfach das Handwerk Schneider geworden weil ich einfach selber zuhause in die Maschine habe und gerne gerne nähe und da einfach auch naja das so weitergeben kann und den Kindern Kette genäht zum Beispiel.

00:19:40: und ja, wenn ich einfach weiß wie ich die Nähmaschine bedienen muss dann haben die Kinder da einfach auch großes Interesse für.

00:19:48: Also das war bei uns der Weg?

00:19:50: Genau andere Gruppen haben zum Beispiel auch einfach die Elternschaft der Gruppe befragt gibt es irgendwelche Handwerksberufe der Eltern, der Großeltern, Onkel Tante weil die Kids einfach auch total gerne quasi Dinge von zu Hause mitbringen oder sich schon so ein bisschen auskennen sozusagen.

00:20:07: Meine Mama kann das, mein Papa kann das und deswegen ist es für Kinder auch total spannend, Dinge einfach mitbringen zu können und deswegen sind manche Gruppen auch in den Bereichen der Eltern sesshaft geworden sagen.

00:20:22: Bei uns war's so.

00:20:23: ich habe erstmal die Kinder gefragt was es überhaupt für Handwerksberufe gibt Leider Gott ist ein bisschen wenig.

00:20:29: und dann habe ich mir gedacht, ich schlage einfach mal ein paar Berufe vor.

00:20:35: Und dann haben wir es ein bisschen spezifischer gemacht.

00:20:37: Dann ging's darum wie gesagt das Handwerk des Schokolatiers.

00:20:42: Was macht denn Schokoladier?

00:20:43: Was machen vielleicht auch andere?

00:20:45: Und da haben wir uns in der Gruppe dafür entschieden.

00:20:48: Einfach über eine Meldung!

00:20:51: Wer ist für das Thema?

00:20:53: und dann ist es das Thema des Schokolatiers geworden.

00:20:57: Jetzt habe ich von euch schon gehört, du hast erzählt deine Gruppe war Tischler.

00:21:01: Vielleicht wollen die anderen auch noch kurz erzählen was ihr noch so in euren Gruppen bearbeitet und wie das für euch so ist?

00:21:09: Einer Fischer und es

00:21:12: ist gut!

00:21:14: Ich hab getöpft Fahrt und ich fand's auch sehr gut.

00:21:18: Ich bin auch beim Tischler.

00:21:20: Ah, du bist auch beim Tischler?

00:21:22: Alles klar.

00:21:23: Und meine nächste Frage an euch wäre, habt ihr selber auch was hergestellt?

00:21:30: Könnt ihr gerne ein bisschen erzählen wie das so war und was ihr so gebaut oder hergestellt habt.

00:21:35: Einen Topf!

00:21:37: Ein Topf habt ihr gemacht?

00:21:38: Ja aus Tonen.

00:21:41: War das schwierig für euch oder ganz... Nein

00:21:44: eine Daumshalle.

00:21:45: Eine Daumschale ist sehr schön.

00:21:48: Was hast du gemacht?

00:21:52: Ich habe überlegt, was die Küche vielleicht brauchen könnte und hat dann in unserem Atelier angefangen ein Haus zu bauen, wo mehrere echte Kinder reinkönnen oder wachsen so genug rein können.

00:22:06: Ich bin noch nicht fertig, ich muss noch ganz viele Seelenspäne vom Holz und dann brauche ich für mein Gebautes, das ich im Tischler-Thema baue.

00:22:22: Und beim Friseur?

00:22:23: Da ist es ja wahrscheinlich ein bisschen schwieriger, oder habt ihr auch was selber gemacht.

00:22:29: Was?

00:22:29: Beim Friseure habt ihr da auch was gemacht?

00:22:31: Habt ihr Haare geschnitten?

00:22:32: Äh, ja

00:22:34: an unserem Puppen... Aber an unserem Poppen!

00:22:37: An dem Poppen okay erstmal üben.

00:22:41: Das klingt gut und jetzt warte ich ja auch in den Handwerksbetrieben selbst.

00:22:48: also die frage gerne an euch und das Team wie war das so als Erlebnis?

00:22:54: Ihr geht erst, okay.

00:22:57: Nächste Woche?

00:22:58: Alles klar.

00:22:58: oder müssen wir euch was danach noch mal fragen?

00:23:02: Wollen die anderen erzählen?

00:23:06: Wir waren in der Kinder-Tüfflerrei-Müllkauf...

00:23:11: Töpflerei!

00:23:12: Und dann kommt auch ein bisschen durcheinander mit allen Handhäckstätten.

00:23:15: War das spannend und war ihr bei einem Friseur?

00:23:21: Ja.

00:23:22: Und wie war das?

00:23:23: Gut.

00:23:27: Also meine Freundin

00:23:29: hatte einen

00:23:29: Haarkreuzer.

00:23:30: Ich hatte schon in den Kinderrestaurant gesagt und meine Freunde hatten eine Aurolochne, wie

00:23:41: du.

00:23:41: Wie ich?

00:23:41: Sehr schön!

00:23:43: Die Fingernägel haben Sie

00:23:45: da geklappt.

00:23:46: Ja, ja,

00:23:47: ja.

00:23:47: Ahja, Fingernegel-Lexis habt ihr auch gemacht.

00:23:48: Hast sie auch ausprobiert?

00:23:50: Nein.

00:23:50: Das hast du dann nicht gemacht?

00:23:51: okay.

00:23:51: Hallo so...

00:23:54: Wo Energiensteine so krimm waren.

00:23:58: Hast du Wasser getroffen?

00:23:59: Ah, okay.

00:23:59: Das ist

00:24:02: auch aufregend!

00:24:04: Und wie war das aus eurer Sicht in den Handwerksbetrieben?

00:24:07: Also die Besuche waren für die Kinder ein besonderes Erlebnis.

00:24:11: Vor Ort wurden sie freundlich empfangen und bekamen kindgerichte Einblicke in die Arbeit.

00:24:15: Die Handwerkerinnen und Handwerke haben ihre Tätigkeiten erklärt, oft durften die Kinder auch selbst kleine Dinge ausprobieren.

00:24:21: So konnten Sie die Berufe hautnah erleben und viele Fragen stellen.

00:24:24: Ich war mit den Toukanen der Schneiderreihe der Oberleipzig Und das war natürlich unglaublich spannend.

00:24:30: Wir durften auch ganz viel sehen.

00:24:31: wir wurden einmal in die Darmenschneiderei geführt und da pass dann halt zehn Arbeitsplätze oder so Mit ganz vielen verschiedenen Nähmaschinen Und bei manchen durften die Kinder dann einfach mal auf das Rädchen drücken, damit es rückwärts näht oder damit's generell losgeht.

00:24:47: Das war natürlich ganz spannend und haben wir die ganzen Kostüme angeschaut.

00:24:50: Das ist unglaublich spannend!

00:24:51: Das TÜTÜ hat vor allem den Mädchen angetan.

00:24:53: Das dürfen sie nicht anziehen aber wenigstens anhalten und ein Foto machen.

00:24:57: Da haben sie sich voll gefreut.

00:24:59: Besonderes Highlight war auch irgendwie kurz noch in die Schuhschneiderei mit rein zu schnuppern, da gab es so ein Riesenschuh wo wir dann überlegt haben okay welche Schuhgröße ist denn das?

00:25:09: Die Hutmacherei haben wir uns auch angeguckt weil das alles in einem Haus war sodass wir echt einen Rundumblick gekriegt haben und das für die Kinder unglaublich beeindruckend war.

00:25:16: Und zum Schluss haben wir dann noch den Knopf angenäht im Malraum.

00:25:21: Das ist quasi so ein ganz großer Raum, sodass die Kinder auch irgendwas hatten zu mitnehmen und das war ganz schön.

00:25:27: Es fanden noch alle richtig toll, dass sie das machen durften und wollten dann in der Kita nochmal Knöpfe annähen.

00:25:33: Genau!

00:25:36: Wir waren im Werk II unter Grafik Druckwerkstatt Und ich finde die Ausschlüge immer ganz spannend, weil die Kinder einfach so in einem anderen Umfeld das Ganze noch mal kennenlernen.

00:25:48: Wir haben auch hier eine Druckwalze und haben das auch hier schon ausprobiert.

00:25:52: aber es ist halt was ganz anderes, das im Atelier zu machen wo man halt wirklich fast täglich isst und wenn man eben unserer... Fachfrau unten, die Marta kennen die Kinder halt und aber auch mal mit fremden Menschen ein neues Thema angehen.

00:26:08: Und diese Gerüche rundherum und die ganzen Maschinen rundherumen das ist für die Kinder schon echtes Highlight und ich glaube es bleibt doch ganz anders hängen als Erfahrung wenn man das Handwerk wirklich vor Ort erleben kann.

00:26:22: Ja das kann ich auf jeden Fall nur bestätigen.

00:26:24: wir waren in der Schokoladenfabrik Halloren im Halle und haben dort mal ein bisschen hinter die Kulissen geschaut, konnten auch selber Pralinen herstellen.

00:26:33: Also sind ja quasi auch selber kreativ geworden wie es überhaupt Schokolade entstanden von der Kakaobohne bis zur fertigen Schokoladetan, die man aus der Verpackung nimmt oder Praline.

00:26:44: also das war echt den Kids hat's glaube ich sehr viel Spaß gemacht natürlich auch ein bisschen genascht an dem Tag.

00:26:51: Ich denke dass ist auch völlig in Ordnung.

00:26:56: Kann ich nur beidah empfehlen?

00:26:59: Sehr schön, dann habe ich noch zwei abschließende Fragen.

00:27:01: Einmal nochmal kurz ans Team.

00:27:03: Das Ganze ist ja auch eine Initiative von der Handwerkskammer.

00:27:07: Denkt ihr es ist eine gute Möglichkeit auch Kinder schon früh mit dem Thema Vertrau zu machen weil auf das Handwerk tatsächlich so ein bisschen aus den Bewusstsein rutscht und man das gar nicht so offen Schirm hat als möglichen Berufszweig?

00:27:20: Ja, das auf jeden Fall.

00:27:21: Also die Kinder lernen ja auf jeden fall dass es unterschiedliche Berufe gibt und auch jeder Handwerksberuf wichtig ist und seine Daseinsberechtigung hat sie erfahren wie die Arbeit im Alltag aussieht und welche Fähigkeiten dafür benötigt werden.

00:27:37: außerdem entwickeln Sie Verständnis für Teamarbeit Verantwortung und ein Wert von handwerklichen Tätigkeiten.

00:27:47: Die Projekte stärken auch die Neugier des selbst die Selbstständigkeit und das Vertrauen in die eigene Fähigkeit.

00:27:55: Und natürlich kann es auch unentdeckte Talente wecken, die jeweiligen Berufsgruppen und vielleicht auch Interessen komplexer stärken.

00:28:07: Sehr schön!

00:28:07: Um meine Abschlussfragen euch hat's euch so weit Spaß gemacht?

00:28:11: Könntet ihr euch vorstellen noch andere Handwerke zu entdecken?

00:28:16: Ich hätte gerne

00:28:17: noch eine.

00:28:18: Also, ja.

00:28:19: Ich könnte mir das vorstellen, dass ich die noch anderer durchgucken kann, wenn sie hier gehen.

00:28:32: Hat gereicht!

00:28:34: Ist schon Fußball!

00:28:36: Fußball?

00:28:37: Nischt!

00:28:41: Aber das dürfen wir nicht bei

00:28:43: Jule!

00:28:45: Das kommt später,

00:28:47: weißt

00:28:47: du?

00:28:47: Ja, und da ist ein Kuppel

00:28:49: auf der

00:28:49: Nase... Kannst du wegmachen?

00:28:55: Ja,

00:28:56: ich kann dir auch vorstellen dass ich noch ein Handwerk

00:29:01: mache.

00:29:01: Das euch noch ein bisschen umguckt.

00:29:04: Ich denke eine gute Möglichkeit ist der Handwerkermarkt.

00:29:06: wir machen ja quasi am sechzehnten April so ne Abschlussvernissage letztlich wo alle Handwerke auch nochmal vorgestellt werden.

00:29:14: es gibt

00:29:14: immer einen Aufsteller wo einfach kurz beschrieben wird was ist das Handwerk was sind die Werkzeuge Und an jeder Station gibt es dann auch noch was zu tun, sodass man alles so ein bisschen durchprobieren kann.

00:29:25: Wo man Interesse für hat und ich denke da wird einfach der Blick auch nochmal geweitet, dass man einfach nochmal sieht.

00:29:30: Ich glaube wir haben ungefähr achtzehn Handwerke jetzt in der kompletten Kita, was so aktuell Themen sind.

00:29:35: Sodass da auf jeden Fall auch nochmal breit aufgefächert ist und wo die Kinder einfach durchlaufen können mit den Eltern und gucken.

00:29:40: Genau!

00:29:40: Das ist nochmal kennengelernt?

00:29:42: Ja!

00:29:43: Und vielleicht sagen oder hätte ich vielleicht doch nochmal Interesse und genau...

00:29:48: Super, dann ganz herzlichen Dank, dass ihr mir einen Einblick gegeben habt in das spannende Projekt und was ihr alles so gemacht

00:29:55: habt.

00:29:55: Und da wünsche ich euch noch einen wunderschönen Tag heute!

00:29:58: Bis dann!